66824
Książka
W koszyku
(Edukacja Dzisiaj)
Cz.I Problemy związane z dyscypliną; 1.Problemy z dyscypliną i ich przyczyny; 2.Podejmowanie decyzji w sprawach dyscypliny; Cz.II. Modele dyscypliny; 3.Modyfikacja zachowania: Burrhus F. Skinner; 4.Dyscyplina asertywna: Lee Canter; 5.Logiczne konsekwencje: Rudolf Dreikurs; 6.Analiza transakcyjna: Eric Berne i Thomas Harris; 7.Trening skuteczności nauczyciela: Thomas Gordon; 8.Terapia rzeczywistości/teoria wyboru: William Glasser; 9.Dyscyplina rozsądna: Forrest Gathercoal; 10.Model Jonesa: Fredric H. Jones; Cz.III. Tworzenie uniwersalnego programu dyscypliny; 11.Wybór podejścia; 12.Tworzenie indywidualnej teorii dyscypliny; Cz.IV. Podejścia i procedury kierowania klasą; 13.Przemoc w szkole; 14.Kierowanie klasą a różnorodność uczniów; 15.Kierowanie klasą [BM]
Książka zawiera przegląd rodzinnych, społecznych i szkolnych źródeł problemów z dyscypliny, który ma pomóc w autodiagnozie i wypracowaniu przyszłym i obecnym nauczycielom własnej teorii zarządzania klasą. Przedstawia osiem sprawdzonych empirycznie systemów zachowania dyscypliny w klasie. Wśród nich znajdują się teorie psychologiczne (Burrhusa F. Skinnera, Erica Berne), psychiatryczne i psychoterapeutyczne.
Status dostępności:
Biblioteka Główna - Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37.091.3 (1 egz.)
Strefa uwag:
Tyt. oryg.: Classroom discipline and management, 2004
Uwaga dotycząca bibliografii
Bibliografia przy rozdziałach. Indeksy.
Uwaga dotycząca przeznaczenia czytelniczego
Dla nauczycieli i pedagogów
Recenzje:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej